社会教案：小老鼠

　　社会教案：小老鼠1

　　活动目标：

　　1、认识常见的交通标志，了解交通标志的特点和作用。

　　2.知道在路上开车和走路都要遵守交通规则。

　　活动重点：

　　认识常见的交通标志，了解交通标志的特点和作用。

　　活动难度：

　　说出幼儿园生活中需要的交通标志。

　　准备工作：

　　1.孩子的体验准备：孩子在家长的指导下学习了一些交通标志。

　　2.材料准备：一个老鼠头饰；各种交通标志；乡下老鼠进城的地图；一辆玩具车。

　　活动流程：

　　首先，用故事导入主题

　　1.演示手偶以激发兴趣。

　　老师秀老鼠手偶：今天早上接到乡下老鼠Bette的电话，说遇到了一个难题，想找我们帮忙。

　　2.老师带着感情讲故事，激起孩子认识交通标志的兴趣。

　　第二，认识交通标志

　　1.展示挂图。

　　看啊！小老鼠贝特画了所有这些交通标志。我们来看看它们都是什么意思！

　　2.根据孩子们的回答，详细解释每个交通标志的名称和意义。

　　3.儿童想象：如果我们的生活中没有这些交通标志，会是什么样子？

　　三、游戏“你指我说”

　　老师指一个交通标志，小朋友说出它的意思，或者老师指出交通标志，小朋友指出。

　　四、“乡下老鼠进城”游戏

　　老师展示了乡下老鼠进城的地图，并把老鼠遇到的标志贴在地图上，让孩子们找到正确的路线，帮助乡下老鼠进城。

　　动词（verb的缩写）交流和讨论

　　1.了解其他交通标志。

　　还有哪些交通标志？

　　2.在幼儿园需要的地方贴交通标志。

　　今天我们学了这么多交通标志，你觉得哪些可以贴在幼儿园？

　　活动：

　　带领孩子仔细观察幼儿园，并在幼儿园上贴上相应的标志。

　　活动反映：

　　班里有一个主题“我们来玩吧”，里面有一个比较有意思的社交活动【0x9A8B】。孩子从小班的红绿灯水平认识道路上的交通标志，是一种认知的提高，是对社会规范的进一步理解。中产阶级的认知欲望逐渐增强，会有意识地关注生活中的各种迹象。本活动以故事设置情境引入，激发幼儿探索和认知的兴趣；接下来“你告诉我”的游戏会再次激发孩子的兴趣点；最后，模拟“小老鼠进城”的情景，展示一张小老鼠进城的地图，让孩子沉浸在故事中去思考和娱乐。然而，也有许多遗憾：

　　1.孩子参与实践太少，可操作性小。孩子兴趣很大，却不能满足他们的愿望。建议可以简单的玩“交警和司机”的游戏，在场地上设置一个简单的“井”字形道路，让一部分孩子可以当交通标志，一部分孩子可以当交警，一部分孩子可以当司机，让每个孩子都有参与的机会。2.使活动更加科学。虽然是社会活动，但是认识交通标志是科学的。让孩子观察形状和颜色，区分红色警示牌和黄色警示牌等。红色代表禁止通行标志，黄色代表提醒通行标志。

　　3.社会活动来源于生活，也回归生活。建议在活动中拍摄实际照片，而不是印刷图片，最好是孩子熟悉的场景。比如可以拍摄幼儿园周边的交通标志，也可以拍摄居民区周边的交通标志，让孩子更好地了解这些交通标志的实际应用。

　　总之，通过这次活动，我明白了，在平时上课的过程中，要尽量满足孩子的意愿，让他们动手操作，而不是老师在课堂上高高在上的控制。

　　专家评论：

　　社交活动【0x9A8B】从故事引出主题，帮助小老鼠贝特解决困难，让小朋友进一步认识和巩固常见的交通标志，了解交通标志的特点和作用。从活动现场来看，孩子们的参与热情非常高。在活动中，一些孩子对交通标志及其功能有了一定的生活体验。基于儿童生活实际的社会教育是可行的。教师通过“你指我”的游戏来加强孩子对交通标志的认识，通过讲述“如果我们的生活中没有这些交通标志会是什么样子”的假设来让孩子认识交通标志的作用最后，让孩子们将所学付诸实践，在一张乡村老鼠进城的地图上挂上自适应的交通标志，然后驾驶老鼠Bette到达目的地，给他们学习交通标志为现实生活服务的教育思想。

　　这是最大的亮点。建议在最后一个环节，如果把整个活动室当做地图，孩子可以选择做交通标志或者司机，那么它的实用性会更有意义。

　　社会教案：小老鼠II

　　设计意图：

　　众所周知，中国一直有“礼仪之邦”的美誉。强调文明，运用礼仪，是弘扬民族文化，展示民族精神的主要途径。然而，随着社会的发展，我们在否定传统弊端的同时，也丧失了一些传统美德。作为祖国未来的栋梁，学龄前儿童具有思维敏捷、学习能力强、接受信息快等素质，但也养成了一些因独生子女而导致的不良习惯，比如不懂得尊重父母长辈、与人交流时不懂得谦让、说话不礼貌、公共场所不讲秩序等。他们养成了以自我为中心的性格。少是天性，习惯是天性。许多科学研究证明，幼儿时期是接受道德教育的最佳时期。为此我设计了一个大班社交活动——【0x9a  8 b】，通过生动的动漫故事，让孩子明白不尊重别人是不对的，加强孩子文明礼貌的意识。活动可以根据孩子的接受程度分为一到两个课时。

　　活动目标：

　　1.通过故事，引导孩子学会与人沟通的正确方式，了解初步的沟通礼仪。

　　2.通过游戏增强孩子的文明意识和懂礼仪。

　　3.培养孩子的观察、分析、探索能力。

　　4.培养孩子勇敢活泼的性格。

　　5.探索和发现生活的多样性和特点。

　　活动的重点和难点：

　　1.重点：引导幼儿学会与他人沟通的正确方式。

　　2.难点：让孩子掌握初步的沟通礼仪。

　　准备工作：

　　1.故事【0x9A8B】课件。

　　2.一个为老鼠、蜗牛、小鱼和小猪准备的头饰。

　　3.有几张孩子日常行为的图片(有文明的也有不文明的)，有一张哭脸，有一张笑脸给孩子看。

　　4.一些自制的‘文明小天使’胸贴。

　　活动流程：

　　1.播放课件中的儿歌【0x9A8B】，导入题目。(计划用时4分钟)(老师带领孩子跟着儿歌节奏，做肢体律动进入活动室，会引起孩子参与活动的兴趣。)提问：

　　1.儿歌里说的是谁？(老鼠、小猫)

　　2.小老鼠通常喜欢做什么？(偷别人的食物；挖别人墙角)

　　3.小老鼠看到猫会怎么样？(会害怕，然后逃跑，是怕事。)

　　总结：一般老鼠都比较胆小。当他们看到任何动静，他们就会逃跑。然而，有一只小老鼠却不是这样的。它总以为自己很伟大，结果它很痛苦。让我们来看看这只小老鼠发生了什么。

　　二、播放课件【0x9A8B】引导孩子理解故事。(计划花8分钟)提问：

　　1.故事里的小老鼠是什么样子的？他自以为了不起，说话粗鲁，对别人也很粗鲁。)

　　2.小老鼠是怎么对待蜗牛的？(猛的叫蜗牛滚出去，把蜗牛踢的远远的。)

　　3.小老鼠对河里的小鱼做了什么？(向一条小鱼扔石头，把它吓跑了。)

　　4.小老鼠后来遇到了谁？(小猪)为什么小老鼠的脚肿了？(小老鼠在坚硬的猪蹄上踢了一脚。)

　　5.小老鼠为什么要低头？(小老鼠知道自己对别人无礼，结果吃了苦头，觉得自己做错了。)

　　总结：小老鼠自以为了不起，说话粗鲁，对人无礼，最后吸取教训。

　　第三，展开故事，角色扮演，引导孩子知道与人沟通的正确方式。(计划用时8分钟)小朋友，你有没有对别人无礼过？如果你是一只老鼠，你会如何礼貌地对待蜗牛、小鱼和猪？

　　(老师依次邀请蜗牛、小鱼、猪，引导幼儿探索与人交流的正确方式。)1.当你遇到一只正在慢慢爬行的蜗牛时，你该怎么办？(你可以说：‘对不起，请你让开好吗？“我想先走！”)

　　2.想喝水的时候，怎么说最好有小鱼游？(不如说：‘你好，小鱼！我渴了，想喝水。我喝完水后你能来游泳吗？)

　　3.小猪睡觉挡住了你的路。你该怎么办？(你应该这样做：先把猪叫醒，然后对它说：‘不好意思，猪，你睡在这里不好。别人过马路会不小心踩到你。“你最好睡在别的地方，不是吗，”)

　　4.如果老鼠礼貌待人，它的脚会受伤吗？不，你不伤害别人，别人也不会伤害你。)

　　5.生活中还应该怎么文明礼貌？(鼓励幼儿畅所欲言。比如，不要看不起别人，要学会谦虚；当别人有困难时，帮助他们；对朋友友好等等。)

　　四。游戏：【0x9A8B】，提升孩子的文明意识和懂礼仪。(计划用时5分钟)游戏规则：将孩子分成五组，每组八人，五组依次进行。出示图片，让孩子判断是对还是错。如果是对的，就在图片上放一张笑脸，如果是错的，就放一张哭脸。

　　5.总结：(计划用时1分钟)孩子要从小学习文明礼貌。和别人说话要小声，不骂人不骂人，要谦虚。不要像小老鼠一样，自以为了不起，输了才后悔。只有懂得尊重别人的人，才能得到别人的尊重。

　　活动：

　　1.孩子按照自己知道的交流礼仪，制作自己的儿歌。

　　2.父母可以邀请朋友或同事来家里做客，让孩子学习待客礼仪。

　　活动反映：

　　在这个活动中，通过生动的课件，让孩子们知道故事中的小老鼠是错的，特别是看到小老鼠踢猪蹄子和肿脚的时候，他们非常开心。在角色扮演的过程中，孩子的观察力、想象力、表现力都得到了极大的激发。例如，当他们扮演老鼠的角色，看到一条小鱼时，他们会想到以友好的方式与小鱼握手，这表明他们仔细观察他们的日常生活。在整个教学过程中，教师一直扮演着合作者、支持者和引导者的角色，与幼儿共同完成整个活动过程，同时引导幼儿从活动中获得灵感，从而达到预定的教学目标。

　　百科：老鼠是哺乳动物，啮齿动物，啮齿动物，俗称“老鼠”。它们的繁殖方式是胎生，是哺乳动物中繁殖最快、生存能力强的动物。世界上大约有480种啮齿动物，室内室外都能看到它们的足迹。

　　社会教案：小老鼠3

　　活动目标

　　1.学习与人交往的正确方式，了解初步的交往礼仪。2.能够识别生活中常见的文明和不文明行为。

　　3.愿意与人友好交往。

　　重点和难点

　　1.活动重点：学习与人沟通的正确方式。

　　2.活动难点：了解初步的沟通礼仪。

　　要准备的活动

　　1.故事【0x9A8B】课件。

　　2.一个为老鼠、蜗牛、小鱼和小猪准备的头饰。

　　3.孩子日常行为的一些图片(有文明的也有不文明的)。

　　活动过程

　　一、播放儿歌【0x9A8B】，导入活动。

　　1.展示老鼠布偶，激发孩子对老鼠的兴趣。

　　老师：今天，老师给孩子们带了一个小动物。猜猜是谁？老鼠最怕谁？

　　总结：一般老鼠怕猫，胆小怕事。当他们看到任何动静，他们就会逃跑。但是这只小老鼠不一样。他不仅大胆，而且粗鲁。“粗鲁”是什么意思？为什么这只老鼠很“粗鲁”？让我们一起来听这个故事。

　　二、播放课件【0x9A8B】引导孩子理解故事。

　　(一)播放课件，教师讲故事，幼儿理解“无礼”的含义。

　　老师问“无礼”是什么意思？(做事不客气，说不文明语言)

　　(2)展示老鼠、蜗牛、小鱼、猪的图片，梳理老鼠的粗暴行为。老师问了关于故事内容的问题。

　　1.老师：故事里的小老鼠是什么样子的？它是如何对待小动物的？老鼠如何对待蜗牛？老鼠对河里的小鱼做了什么？老鼠后来遇到了谁？发生了什么事？后来，小老鼠为什么要低头？(小老鼠知道自己对别人无礼，结果吃了苦头，觉得自己做错了。)

　　2.孩子们的讨论：孩子们，你们觉得小老鼠这样做对吗？为什么？

　　(3)老师总结：小老鼠自以为了不起，说话粗鲁，对人粗鲁。最后，他吸取了教训。